山东中医药大学

2020春季学期教学运行周报

全校教师不断提高线上教学技能，丰富线上课程资源建设与运用思路，充分利用线上教学平台与数字化教学工具，开展教学内容改革和教学模式创新。学生逐步适应和掌握线上学习模式，不断提高自主学习、交流互动、吸收和构建知识的能力。学校逐步完善在线教学管理方式，引导师生总结分享线上教学经验，提高信息技术与教育教学深度融合水平；同时周密部署线上教学与线下教学衔接方案。教学平台运行顺畅，线上教学运行平稳。

一、教学运行基本数据

3月16日-22日，线上教学课程539门、1593门次；参与授课教师603人，学生学习人次数134376，上线学习学生人次数占应上线学习人次数比例为99.2%。前四周累计施线上教学课程门次数6351，累计上线学习学生人次数539868，累计上线学习学生人次数占累计应上线学习人次数比例为98.9%。

二、教学平台运行情况

教师综合使用多种教学平台、数字化教学工具与信息化技术手段，实现多种线上教学模式创新，其中山东中医药大学在线学堂（超星）、省平台（智慧树）、中国大学MOOC、雨课堂（含长江雨课堂）的使用率合计约78%，使用慕课与数字化教学工具开展线上教学的课程占比约为86%。

1.山东中医药大学在线学堂（超星）是我校2016年建设的校内教学平台，是引进超星泛雅平台在我校的本地化部署。目前自建319门课程，引进155门课程，本学期新建99门。

本周运行课程551门，上线教师218人，上线学生11687人，访问数14182735次。周新建课程2门，上传资源27171个，运行班级1087个，参与课堂活动40082人次，师生讨论共17932条。

发布活动2135个，发帖491个，发布作业215个，批阅作业6371个，教师访问量206037次。

完成任务点117509个，参与活动37947个，回帖17441个，完成作业17655个，学生访问量13976698次。

访问量、上线教师人数、上线学生人数和上传资源数量排名前10位的院系详见下表：

本周课程访问排行榜、院系访问排行榜、较为频繁的活动类型、使用端占比分别为：

1. 中国大学MOOC平台有丰富的课程资源，是承接国家级精品在线开放课程建设任务的主要平台，目前有900多门国家级精品在线开放课程。本学期我校实现了该平台的云部署。我校在该平台现建设spoc课程190门，其中自建12门，建设MOOC课程13门，均为引进。本周学习人数均值为2262，签到为1336，详见下表：

3.山东省高校在线课程平台（简称省平台）是由智慧树网技术支撑的教学平台。我校在省平台已上线课程32门，在建课程52门，引进课程82门，当前运行中课程37门。课程类型、课堂活动参与情况以及作业情况详见下图：

1. 雨课堂是清华大学和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具。为确保利用雨课堂开展在线教学的稳定性，学校与学堂在线积极协调，高效分区域云端部署，建设“长江雨课堂”分中心分散负载。自3月9日起，“长江雨课堂”已在我校运行两周，师生对于新的功能逐渐熟悉适应。本周用户情况、教学活动情况和课堂互动情况详见下表：

   

   

   三、教学总结与工作改进

       为全方位保障线上教学顺利推进，运行质量稳步提高，并为线上教学与线下教学衔接做好充分准备，3月18日下午教务处召开视频工作会议，安排部署了重点工作。一是安排了本学期课程重修。本学期均以插班上课方式进行重修，对于本学期未开设课程，可在后续学期课程开设时再进行重修。组织了重修选课工作，并要求学生于3月20日前加入所选课程线上教学班跟班学习。二是安排了本学期课程补（重、缓）考试考工作。组织补考报名、试卷印制等工作，为返校后补考安排做好准备。三是启用“校务行”微信小程序，提供教务在线查询、下载成绩单和在读证明等服务。四是积极协调各个临床教学基地，开展“居家实习”模式，实现“停课不停学，实践不止步”。五是认真研究学习《山东省高等学校2020年春季学期开学条件核验细则》，着手制定线上教学和返校开学的教学衔接计划与本学期学业检测计划，筹划本学期毕业生相关工作方案，为开学做好充分的教学准备。

       与此同时，教务处与各教学单位认真组织对线上教学组织方式、管理思路、实施情况、应用效果等进行总结反思，积极学习兄弟院校线上教学优秀案例，并开办“线上教学大家谈”活动，引导老师们对疫情期间线上教学设计与实践工作做出系统而深刻的总结。部分教师介绍了其线上教学教育理念、教学思路、技术手段、应用效果及突出亮点，体现了鲜明的专业和课程特色，对线上教学具有广泛而重要的借鉴意义，并为日后继续开展混合式教学提供良好基础。